上，Marilyn Gell Mason, Sarah Chesemore, & Rachel Van Noord合寫了一篇文章： E-Learning's Next Wave ，稍微瀏覽了一下之後，也觸發了一些想法。文中提到E-Learning其實除了由一些外在架構如web conferencing, web-based tutorials, message boards, online assessments之外，內函則是self-paced learning; asynchronous facilitator-led learning等自我學習的概念，文中也提到一個針對館員由Bill & Melinda Gates Foundation's U.S. Library Program和OCLC及一些圖書館等單位贊助成立的網路社群
，今年中也發表了一個研究報告Trends in E-learning for Library Staff：A Summary of Research Findings，該報告做的問卷得到651受訪者的回覆，大部分是圖書館，報告得到一些重要的發現，如，美國的圖書館界使用E-Learning的單位成長很快，有70%的受訪者表示他們的單位將於三年內採購E-Learning的系統或進行相關計劃，而且很多受訪者反應，採用E-Learning，不只對學習者有利，對圖書館也很有益處，至於使用E-Learning主要的困難有三個，Lack of funding, Staff time, Expertise，簡單的說就是：沒錢、沒時間、不會用，而公共圖書館是使用E-Learning最頻繁的。在國內很多學校其實也採購了E-Learning的系統，並也開始做推廣，不只圖書館界，各行各業採用E-Learning的也很多，是不在話下，我的想法比較單純，在國內圖資界其實每年都舉辦相當多的學術研討會，暑假也會開一些研習班，在這些課程中，也不乏外籍專家學者、研究人員的參予，有一些課程也被收錄在國家圖書館的遠距學園中（若各研討會能錄影並授權遠距學園，相信會更好），但是卻缺少與國外相關國際研討會的交流，如果國內的單位，在辦理研討會或研習時，能注意國外相關研討會的舉辦時間，利用辦研討會時，一堂課的時間，或甚至一個下午或早上的課程，與該會議同步上課，並可以現場提問，亦或是論文發表人在不方便的情況下，也可以透過視訊的方式，在異地同步作發表，我想這樣的效果，假以時日，是可以產生深遠的影響的，不過由於時差的關係，我想要以歐洲、亞洲國家的狀況比較合適這樣的方式，舉例來說，其實英國的圖書館學界也相當的活耀，只是我們比較注意美國的發展，以 UKSG 所提供的資訊，即有相當多場的演討會資訊，與這個部落格的主題相關，若是我們的學會、圖書館、圖資系所或廠商，願意與其接洽，我想可以配合的機會相當高，不過主要的困難應該是在經費，因為UKSG所舉辦的研討會，大部分都要收費，折合台幣每人也都要好幾千元，供大家參考看看。
